走在回龍挂壁公路(lù)上(shàng)，劉雨(yǔ)佳難以想★₽δ£象，這(zhè)條9公裡(lǐ)長(chángσ∞)、在千仞絕壁上(shàng)劈開(kāi)9座山(shān)頭、打通(t₹ δōng)4條隧道(dào)的(de)盤山(shān)公路(lù'←<)，是(shì)回龍村(cūn)黨支部書(shū)記✘↑張榮鎖帶領150名黨員(yuán)，苦幹8年(nián↑♣)，用(yòng)雙手一(yī)點一(yī)點開(kāi)鑿出來(lá∏£"↓i)的(de)。

　　這(zhè)是(shì)2019年(nián)全國(guó)“♠•青馬工(gōng)程”高(gāo)校(xiào)班的(de)一(yī)堂體(ε≤€↑tǐ)驗課，也(yě)是(shì)讓華中科(kē)技(jì)大(dà)學學↓∑¶¥生(shēng)劉雨(yǔ)佳至今記憶猶新的(de)一(yī)幕。

　　在過去(qù)的(de)一(yī)年(nián)時(σ≥shí)間(jiān)裡(lǐ)，劉雨(yǔ)佳和(hé)其他(tā)來>β(lái)自(zì)全國(guó)各地(dì)高(gāo)校(xià€"o)的(de)“青馬工(gōng)程”學員(yuán)一(yī)道(dào)，$γ×先後來(lái)到(dào)北(běi)京↓✘↓、河(hé)南(nán)、山(shān)東(dō→∑♦ng)等地(dì)，學理(lǐ)論、走基層。談及這(zhè)♦₹一(yī)段經曆，大(dà)家(jiā)在“震撼”“難忘”“有(δ♠<yǒu)收獲”之餘，都(dōu)不(bù)約而同地(dì)提到(dào)φ♦了(le)一(yī)個(gè)詞——改變。

　　一(yī)年(nián)的(de)學習(xí)，究竟可∏×(kě)以帶來(lái)什(shén)麽樣的(de)改變?™∞< 為(wèi)什(shén)麽“青馬”的(de)π↕☆經曆會(huì)成為(wèi)他(tā)們口中的(de)人(rén)生​☆​‍(shēng)“轉折點”?

　　一(yī)次實踐：讓理(lǐ)論由“懂(dǒng)”到φα↓ (dào)“通(tōng)”

　　相(xiàng)信很(hěn)多(duō)人( ​£δrén)都(dōu)聽(tīng)過這(zhè)樣一(y↑®¶ī)句網絡流行(xíng)語：“道(dào)理♣ ε✘(lǐ)我都(dōu)懂(dǒng)。”這(zhè)句話(huà)用(yφ¶ ∑òng)來(lái)形容如(rú)今高(gāo)校α₹&(xiào)學生(shēng)馬克思主義理(lǐ)論學習(γπ•≥xí)的(de)困局，同樣适用(yòng)。

　　片面化(huà)、碎片化(huà)的(d ×♠≠e)理(lǐ)論“空(kōng)談”，讓很(hěn)§ε多(duō)青年(nián)學生(shēn∏ ♥g)感到(dào)老(lǎo)師(shī)講的(de)是(shì)“廢話(h☆£₽'uà)”，不(bù)聽(tīng)也(yě)罷，這(↕↓₹±zhè)也(yě)一(yī)度困擾著(zhe)劉雨(yǔ)佳。但(dàn)現(£¥&€xiàn)在，原本并不(bù)“感冒”的(de)理(lǐ)論學習(ε↔xí)不(bù)僅已經成為(wèi)劉雨(yǔ)佳的(¥φ>±de)每日(rì)必修，他(tā)還(hái)會(huì)主‌λλ動思考，跟身(shēn)邊的(de)同學們一(yī)起討(tΩ✔σ®ǎo)論。

　　這(zhè)一(yī)切的(de)轉變，都(dōu)源于“青馬班”≥π的(de)一(yī)次新鄉(xiāng)之旅。

　　去(qù)年(nián)7月(yuè)‍ε₽，全國(guó)“青馬工(gōng)程”高✔'(gāo)校(xiào)班的(de)學員(yu≤§án)來(lái)到(dào)河(hé)>☆₽南(nán)新鄉(xiāng)，實地(dì)探訪∏↓÷感悟基層的(de)發展變遷，并同紮根基層5≠• 0多(duō)年(nián)、帶領群衆“閘溝造地(dì)”“β§∑開(kāi)山(shān)造河(hé)”的(de≠δ)“改革先鋒”吳金(jīn)印，不(bù)畏艱險、戰天鬥地(dì)₽ 的(de)“當代愚公”張榮鎖，自(zì)掏腰包建設家(jiā)鄉(xiāng$≥¥β)的(de)“最美(měi)村(cūn)官”裴春亮(liàng)面對(d™φ↓uì)面交流學習(xí)。

　　當榜樣從(cóng)書(shū)中走到(dào)眼前，₩✘ ​往往比任何形式的(de)“說(shuō)教”更有(yǒu)效。在劉雨(yǔ)Ω£α÷佳看(kàn)來(lái)，這(zhè)些(☆γ©‌xiē)活生(shēng)生(shēng)的(deλ™)案例就(jiù)是(shì)對(duì)理(lǐ)論最好(hǎo¶≥¶δ)的(de)注解——每一(yī)個(gè)故事(shì₩≥'σ)背後都(dōu)能(néng)找到(dào✘←)理(lǐ)論的(de)影(yǐng)子(zǐ)，每一(yī•≤₹)個(gè)理(lǐ)論知(zhī)識都(dōu)是(shì)φ₽由一(yī)個(gè)個(gè)這(zhè)樣的(de'±φ∏)故事(shì)凝聚而成。

　　“可(kě)能(néng)因為(wèi)我是(shì)工$≠(gōng)科(kē)生(shēng)，一(yī)旦理(lǐ)論有(©•≤¶yǒu)了(le)它的(de)邏輯脈絡，就(jiù)會(huì)激發我的(de₩$)思考，讓我不(bù)斷地(dì)尋找相(xiàng)關知(zhī)識去Ω≈δ✔(qù)學習(xí)。”劉雨(yǔ)佳說(sδ®huō)。

　　西(xī)安交通(tōng)大(dà)學學生(sε♣hēng)代成軍也(yě)有(yǒu)同樣的(de)∑♣感受，他(tā)告訴記者，自(zì)己原本對(duì)理(lǐ)論的λ☆(de)認知(zhī)還(hái)停留在淺層次的(de)✔$♦♦“背記”狀态，沒有(yǒu)從(cóng)實踐應Ω±®用(yòng)的(de)層面去(qù)解釋理(lǐ)論。在來( ☆lái)到(dào)新鄉(xiāng)之前 ‍∏ ，他(tā)也(yě)曾了(le)解過“新鄉(xiāng)先進∞$ 群體(tǐ)”精神，看(kàn)到(dào)過這₩ ↕<(zhè)些(xiē)基層優秀共産黨員(×→✘∑yuán)的(de)事(shì)迹。“但(dà≥≤n)知(zhī)道(dào)和(hé)身& φ©(shēn)臨其境的(de)感受還(hái)真的(d ≤♦e)不(bù)太一(yī)樣”。

　　讓代成軍印象深刻的(de)，是(shì)在裴寨村(cūn)看(k≠$♦δàn)到(dào)的(de)一(yī)段視(shì)頻(pín)。視( ↓shì)頻(pín)中，全村(cūn)的(de)老(lǎo)百姓，在≤¥過年(nián)的(de)時(shí)候都(dōu)來(lái)到(d §ào)裴春亮(liàng)的(de)家(j>↕iā)裡(lǐ)給他(tā)送餃子(zǐ)。“這(zhè)個≥®₩(gè)畫(huà)面給了(le)我非常深刻☆♥¶的(de)觸動。”代成軍說(shuō)，>→™∑“這(zhè)就(jiù)是(shì)人(rén)生(shēn≈ €g)價值與社會(huì)價值的(de)統一(yī)，一♠↕(yī)個(gè)人(rén)的(de)價值不(bù)一(<‍yī)定體(tǐ)現(xiàn)在多(du♦¶<ō)高(gāo)的(de)位置，而在于能(néngλ✘¥↓)幫助多(duō)少(shǎo)人(rén)。”

　　來(lái)自(zì)大(dà)連海(hǎi)∏>↕$事(shì)大(dà)學馬克思主義學院的(de↑∏)博士生(shēng)趙永帥告訴記者，以前他(tā)在學校(xiàΩ£¶o)的(de)研究隻局限于書(shū)本，而現(xi₽★σàn)在他(tā)會(huì)更關注現(xiàn)實。

　　“在滿是(shì)岩石的(de)荒山(shān)上(shànβ>↔&g)，吳金(jīn)印書(shū)記帶領群衆16年(ε↕nián)種下(xià)300多(duō)₽"α∑萬棵樹(shù)。這(zhè)些(xiē)樹(shù)是(shì)怎麽種下•¶φ↓(xià)去(qù)的(de)?怎麽活下(xià)來(lái≠$↔™)的(de)?這(zhè)都(dōu)面臨著(zhe)無數(shù÷±)的(de)難題。”趙永帥說(shuō)，“這(zhè)些(xiē)前輩↑π榜樣，并不(bù)一(yī)定有(yǒu)多(duō)麽深的(de)理(l<$ǐ)論功底，但(dàn)他(tā)們的(de)每一(yī)個(gè)工(Ω★gōng)作(zuò)方法其實就(jiù)是(shì)理(lǐ)±$×論。”

　　在參加“青馬班”之前，北(běi)京交通(tōng)大(dà)γ↔↕學學生(shēng)王希豪正值保研的(de)關鍵時(shí)期，身(shēn)☆∞¥邊的(de)同學老(lǎo)師(shī)都(dōu)÷∏在勸他(tā)不(bù)要(yào)來(lái)<§₽參加“青馬班”的(de)學習(xí)，他(tā)也(yě)一(yī)度很(★♣✔¥hěn)猶豫。但(dàn)如(rú)今，他(tā)很(hěn)慶幸自(← σ✔zì)己沒有(yǒu)錯(cuò)過這(zhè)樣一(✘≈>αyī)個(gè)實踐的(de)機(jī)會(h↔×♣uì)。

　　他(tā)坦言，以往參與的(de)社會(huì)實踐更像是(s←∏‍↕hì)“玩(wán)”和(hé)“放(fàng)松”，沒有(yǒu)把實踐和(‌✘∑hé)理(lǐ)論聯系起來(lái)。而這×✔$★(zhè)次實踐讓他(tā)明(míng)白(βγ÷♥bái)，理(lǐ)論學習(xí)和(hé)專業(yè)學習'¶★(xí)并不(bù)沖突，理(lǐ)論會(huì)為(wèi)自(zì)己δ×δ的(de)研究提供方向和(hé)方法。上(shàng)到(✘γdào)國(guó)家(jiā)政策，下(xi☆ •à)到(dào)個(gè)人(rén)行(xíng)為(wèi®σβ)準則，馬克思主義都(dōu)會(huì)提供答(dá)案。

　　此次實踐教學臨近(jìn)結束時(shí)，來(lái)自(zì)中↕≠↕ 南(nán)财經政法大(dà)學的(de)鐘(zhōng)開(kāi♦")炜走到(dào)吳金(jīn)印的(de)身(shēn)邊，希望能(néng≥')與吳金(jīn)印交換黨徽。吳金(jīn)印十分(fēn)感動，伸手§®$€把自(zì)己胸前佩戴的(de)黨徽摘下(xi∏β↓φà)交給了(le)鐘(zhōng)開(kāi)炜。

　　這(zhè)一(yī)幕讓在場(chǎng)的(de)很(≈±ε£hěn)多(duō)學生(shēng)看(kàn)在眼裡(lǐ<✔)。在大(dà)家(jiā)的(de)心中，鐘(z≥δ'✘hōng)開(kāi)炜接過的(de)不(bù)僅僅是(shì)一$₹(yī)枚黨徽，更是(shì)老(lǎo)一Ω€&(yī)輩共産黨員(yuán)的(de)接力棒。他(tā)₽Ω​們身(shēn)上(shàng)這(zhè)種腳踏實地(dì)為(wèi)人(φ↕§€rén)民(mín)服務的(de)精神，需要(yào)新一 Ω♣(yī)代青年(nián)來(lái)傳承和(hé)發揚。

　　一(yī)粒種子(zǐ)：讓實踐由“知(zhī)”到(dào)“✔€λ∏行(xíng)”

　　馬克思主義永遠(yuǎn)不(bù)是≤€×₽(shì)說(shuō)說(shuō)而已，•±這(zhè)些(xiē)“青馬”學員(yuán)在§ ε★老(lǎo)一(yī)輩共産黨員(yuán)身(shēnφ→δ₩)體(tǐ)力行(xíng)的(de)教導÷±™↕中汲取營養，同樣，作(zuò)為(wèi)青年(nián)“骨幹”，他(tā)↔βλ們也(yě)應該成為(wèi)青年(nián)的(d£×≈₹e)榜樣。事(shì)實證明(míng)，在面對(‍€•♠duì)考驗之時(shí)，這(zhè)些(xiē)身(shēn)受洗禮的δ♣♠±(de)青年(nián)，沒有(yǒu)忘記黨的(de)♥¥↕σ培養和(hé)教誨。在他(tā)們身(shēn)上(shàn<‍÷>g)，我們能(néng)夠看(kàn)到(dào)青年(nián)共∑•σ≠産黨員(yuán)應有(yǒu)的(de)使命與擔當。

　　家(jiā)住武漢的(de)劉雨(yǔ)佳，在疫情暴發∞∞→÷的(de)第一(yī)時(shí)間(ji>←↑₹ān)就(jiù)報(bào)名成為(wèi)一(yī)名防疫志(z<​hì)願者，負責社區(qū)內(nèi)的(de)物(wù)資分(fē♦'≥★n)發和(hé)搬運工(gōng)作(zuò)，連續奮戰50多(&≥ duō)天。起初，他(tā)的(de)決定讓父母很(hěn)不(₹↕♥bù)理(lǐ)解。

　　“你(nǐ)為(wèi)什(shén)麽要(yào)出去≈Ω₩(qù)?”

　　“我是(shì)大(dà)學生(shēng)，我有(yǒu)能(nén♠≈​g)力就(jiù)應該去(qù)幫助别人(rén)。”γ♥↕≤

　　“那(nà)麽多(duō)大(dà)學生(shēng)，有(yǒu)φ₩✘幾個(gè)去(qù)做(zuò)志(zhì)願者?”

　　“我不(bù)一(yī)樣，我是(shì)‘青≥'馬學員(yuán)’。”

　　劉雨(yǔ)佳坦言，如(rú)果不(bù)是(shì)↔☆↓過去(qù)一(yī)年(nián)在“青馬∏≤班”的(de)學習(xí)經曆，他(tā)可(kě)能(÷®÷néng)會(huì)猶豫，不(bù)一(yī)定會(huì)£♥®報(bào)名。

　　“但(dàn)老(lǎo)一(yī)輩共産黨人★∑€§(rén)活生(shēng)生(shēng)的(de)例子(zǐ)擺在我的☆ ↔(de)面前，同為(wèi)‘青馬’學員(yuán)的(de)同伴，也(y↓§ě)都(dōu)是(shì)有(yǒu)擔當的(de)青年¥γλ∞(nián)，我要(yào)成為(wèi)跟他(tā)們®±一(yī)樣的(de)人(rén)。這(zhè)才對(duì)得(de)起☆$§☆我在‘青馬班’學到(dào)的(de)知(zhī‌♠≥)識。”

　　正如(rú)劉雨(yǔ)佳所說(shu≤ ≥ō)的(de)那(nà)樣，“青馬”似乎并不(bù)僅僅是(shβ≈ì)一(yī)段經曆，更是(shì)一(yī)€®∑種身(shēn)份、一(yī)份榮譽，一€ (yī)顆埋藏的(de)種子(zǐ)，在“青馬”學員(yuán)的(de)π™±₽心裡(lǐ)生(shēng)根發芽。

　　原本在武漢封城(chéng)前，已成功“逃離(l‍÷±♥í)”的(de)鐘(zhōng)開(kāi)炜，見(jiàn)疫情日★δδ(rì)益嚴峻，又(yòu)“殺”回武漢，組建了&δΩ(le)一(yī)支抗疫志(zhì)願服務隊，協助社區↕‍∏ (qū)開(kāi)展排查工(gōng)作(zuò)。

　　2月(yuè)中旬，為(wèi)幫助家(jiā)鄉(xiāng)湖(hú©>'δ)北(běi)荊門(mén)抗擊疫情，鐘(zhōng)開(kāi)炜又¶®‍ (yòu)和(hé)同為(wèi)全國(guó)“青馬工(gōng)程”高​'(gāo)校(xiào)班的(de)學員(yuáβ π​n)吳憶，共同招募荊門(mén)籍大(dà)學生(shēng)723名，為(w ®☆±èi)荊門(mén)市(shì)所有(yǒu)™£§ 一(yī)線抗疫工(gōng)作(zuò)者的(de)€☆↓子(zǐ)女(nǚ)提供在線服務。這(zhè)項志(zhì)願服務目前仍在λ←繼續。

　　“和(hé)孩子(zǐ)們結下(xià)的(d✘σ™✔e)這(zhè)段感情不(bù)易，希望志(zhì)願者能✔&ε(néng)夠繼續陪伴他(tā)們。”鐘(zhōng)開(kāi€σ♣σ)炜說(shuō)。

　　當時(shí)，在一(yī)個(gè)家(jiā)長(cháng)♥★"群裡(lǐ)，有(yǒu)一(yī)位醫(yī)生(shēng)的δγ‍(de)留言讓鐘(zhōng)開(kāi)><↓✔炜至今印象深刻。“他(tā)說(shuō)，希望他(tā) ®$的(de)孩子(zǐ)以後能(néng)像我們這(z∏≠hè)些(xiē)大(dà)學生(shēngγ≤&)一(yī)樣，在國(guó)家(jiā)需>π<•要(yào)的(de)時(shí)候，承擔起這δ •(zhè)份責任。”鐘(zhōng)開(kāi)炜回憶•÷。在之前，可(kě)能(néng)志(zδ♦®Ωhì)願服務對(duì)他(tā)來(lái)說(shuβ<±§ō)隻是(shì)一(yī)個(gè)活動。而現(xià☆ ★n)在，帶著(zhe)“青馬”的(de)“光(g•₹π uāng)環”，他(tā)又(yòu)有(yǒu)了(le)一(yī)項新的(β®↔de)任務——不(bù)給“青馬”人(rén)丢臉。

　　過年(nián)期間(jiān)回到(dào)家(jiā)鄉(xiāng '®×)河(hé)南(nán)的(de)趙永帥，第一δ₽§α(yī)時(shí)間(jiān)報(bào)名加入濟源紅(hóng)十字會(ε←huì)救援隊，負責公共場(chǎng)♠σ♦‍所的(de)消殺工(gōng)作(zuò)。&© 同時(shí)，他(tā)還(hái)為(wèi)社區(qū)內(n≈₹δγèi)的(de)高(gāo)三學生(shēng)提供課業(yè)輔導© "‌。代成軍在疫情期間(jiān)，擔任了(le)湖(hú)北(běi)籍大(dà∞¶σ∑)學生(shēng)臨時(shí)黨支部的(de)指導老(≠×₹lǎo)師(shī)，關心關懷學生(shēng)的(de¶φ&↑)學習(xí)生(shēng)活和(hé)心理(lǐ)狀況。

　　和(hé)他(tā)們一(yī)樣，很(hěn)多(duō)“青馬< ”學員(yuán)雖然遠(yuǎn)離(lí)抗疫“主戰 >₩♥場(chǎng)”，但(dàn)也(yě)在為(↕£♣wèi)抗疫貢獻著(zhe)自(zì)己的(de)力量。

　　劉雨(yǔ)佳告訴記者，曾經自(zì)己對(duì)未來(lái)的(de×™)規劃，也(yě)和(hé)很(hěn)多(duō)≥↕γ‍人(rén)無二，進一(yī)個(gè)不(bù)錯(₽∏cuò)的(de)企業(yè)，有(yǒu)一(yī)份可(kě)觀的(de¶​×♦)收入，就(jiù)可(kě)以了(le)。但(d€↑★λàn)現(xiàn)在，他(tā)更想成為(w¶♣δèi)一(yī)名基層工(gōng)作(≤•εzuò)者。

　　“經過‘青馬’的(de)學習(xí)，我突然發現(xià♣≥¥n)自(zì)己其實可(kě)以做(zuò)得(de)更多∞•(duō)，為(wèi)國(guó)家(jiā)作(zuò)更多'≤¥±(duō)的(de)貢獻。”他(tā)說(shuō)，尤其是(shì)看(k• βπàn)到(dào)那(nà)麽多(duō)的(d↔>≤e)基層幹部帶領大(dà)家(jiā)一(yī)起脫貧緻富，讓他(tā£∏✘)找到(dào)了(le)人(rén)生(shēng)的¶↔(de)意義和(hé)方向。

　　代成軍也(yě)表示，“青馬”的(de)學習(xí)經♠  曆讓他(tā)“到(dào)基層去(qù)§£±↓”的(de)想法更加堅定了(le)。

　　“總書(shū)記說(shuō)：‘不(bù)要≈€(yào)立志(zhì)做(zuò)大(dà)官，要(yào)立志(zhì)做δ‌(zuò)大(dà)事(shì)。’‘青馬’讓我知(zhī)道(dào)，維護≠σ人(rén)民(mín)群衆的(de)切身(shēn)利益，就(ji•←γù)是(shì)最大(dà)的(de)事(shì)。”代¥↕↕×成軍說(shuō)。

　　一(yī)面旗幟：讓“青馬”由落地(dì)生(≥β≠£shēng)根到(dào)遍地(dì)開(kāi)花✔¶ (huā)

　　如(rú)果說(shuō)全國(guó×'₽)“青馬工(gōng)程”是(shì)一(yī)把火( ♥®≥huǒ)炬，那(nà)麽每一(yī)位高(gāo)校(xiào§₽♠≠)班的(de)學員(yuán)就(jiù)是(sh↑↑♦'ì)一(yī)點可(kě)以燎原的(de)星星之火(huǒ)。

　　在與學員(yuán)的(de)交談中，記者發現(xiànπ→)，他(tā)們似乎早已達成了(le)一(yī)種共識——“要(yào)把‘改♣∞±★變’帶給更多(duō)的(de)人(rén)”。

　　即将成為(wèi)一(yī)名思政課教師(✔♠$♠shī)的(de)趙永帥，曾經的(de)“副業(§÷♣yè)”是(shì)一(yī)名理(lǐ)論宣講員(yuán)。此次“青♣£§馬”的(de)經曆，也(yě)讓他(tā)對(duì)理(lǐ∑↑)論宣講有(yǒu)了(le)更深的(de≈∑₹)認識和(hé)感悟。

　　“以前的(de)宣講內(nèi)容可(k®§ě)能(néng)學術(shù)性更強一(yī)些(xiē)，現(xiàn)在&→我更想把一(yī)些(xiē)時(shí)事(sh→£←↕ì)，以及自(zì)己在‘青馬班’上(shàng)原汁☆≈∞原味的(de)親身(shēn)經曆，講給大(dà↔↑γ)家(jiā)。用(yòng)更大(dà)衆化(huà✔​)的(de)語言，把宣講做(zuò)實。”趙永帥說(sh÷‌∞δuō)。

　　代成軍在回到(dào)學校(xiào♦≠σ)後，通(tōng)過組織讀(dú)書(shū)會(huì)的(de)↕£≤ 形式，把自(zì)己的(de)實踐經曆融入到(dào)理(lǐ) →∑♦論講解中，取得(de)了(le)很(hě©×n)好(hǎo)的(de)成效。同學們不(bù)僅踴躍報(bàδ↓​o)名，還(hái)經常“私信”代成軍一(yī)些(xiē)感想感悟∏≥。每次學生(shēng)交上(shàng)來(láiφΩ¥<)的(de)作(zuò)業(yè)，他(tā)還(hái)會(huì)專門(β±mén)去(qù)查重，結果發現(xiàn)沒有(yǒu)一(yī)​ •↔個(gè)人(rén)是(shì)抄的(de)，都(dōu)是(shì)自(zπ®ì)己的(de)真情實感。

　　相(xiàng)比于“說(shuō)”，鐘(z↔₹≠hōng)開(kāi)炜更看(kàn)重“σ∞做(zuò)”。

　　疫情期間(jiān)，鐘(zhōng)開(kāi)炜的(φ de)學弟(dì)學妹(mèi)們始終在盯著(zhe)&✘←↑他(tā)的(de)“一(yī)舉一(yī)動”，隻要(yào)他(tā)一(γ£yī)“動”，大(dà)家(jiā)就(jiù)會(huì•∑)迅速跟上(shàng)。“看(kàn)見(jiàn)我在社區(qū)排查，大β₹(dà)家(jiā)就(jiù)紛紛到(dào)各自(zì<₽)所在城(chéng)市(shì)的(de)社✔♥↕區(qū)報(bào)道(dào)。看(kàn£ )見(jiàn)我們幫助一(yī)線抗疫工(gōng)作(zuò)人(ré♦λ✔n)員(yuán)子(zǐ)女(nǚ)，他(tā)們也(yě)會(huì)在當 ÷地(dì)拉起微(wēi)信群，幫助那(nà)些(xiē)↔$孩子(zǐ)”。

　　自(zì)己的(de)“榜樣示範”有(yǒ↔Ω‍¥u)了(le)成效，鐘(zhōng)開(kāiε ♥)炜很(hěn)感動，也(yě)覺得(de)自(zì)己做(zu<→♣ò)的(de)一(yī)切都(dōu)很(hěn)值得(de)。他(t£§ā)告訴記者，以前大(dà)家(jiā)對(duì)“青馬”并不•λ®‍(bù)了(le)解，但(dàn)當大(dà)家(jiā)看(&∑kàn)見(jiàn)他(tā)從(có✔∏α©ng)“青馬”歸來(lái)後實實在在的✘<>(de)收獲，就(jiù)會(huì)從(cónλπ​g)潛意識裡(lǐ)激發出對(duì)學習(xí)的(de∏≤)渴望。現(xiàn)在，經常會(huì)有(yǒu)同學找他(tā‌¶‌‌)借一(yī)些(xiē)“青馬”的(de)筆(bǐ)記和(hé)Pγ&ε♦PT。“可(kě)見(jiàn)，對(duì)于高(gāo)質量• 的(de)學習(xí)，學生(shēng)并不(bù)會(huì)拒€≥☆×絕。”鐘(zhōng)開(kāi)炜說(shuō®¥ )，“而且跟大(dà)家(jiā)溝通(tōng)後發φπ÷∑現(xiàn)，很(hěn)多(duō)人(rén)都(d®×β‌ōu)希望能(néng)有(yǒu)機(jī)會(hu§∏✘ì)，加入到(dào)‘青馬’的(de)隊伍中來(↑±lái)。”

　　“我們是(shì)帶著(zhe)使命和(hé)任務回來(l≥λ"ái)的(de)。”王希豪說(shuō)，“我們要(yào)感↔♣召、凝聚更多(duō)的(de)青年(ni'€✘★án)，讓更多(duō)的(de)人(rén)₽®成為(wèi)青年(nián)馬克思主義者。我覺得(dε<e)這(zhè)才是(shì)‘青馬班’最大(dà)的(de)意¶λΩ¥義。”

　　見(jiàn)習(xí)記者 金(jλε₩€īn)卓