針對(duì)當前“低(dī)物(wù)欲，高(gāo)情感需求”的(de)年(nián)代，青少(shǎo)年(nián™Ω≠↓)成長(cháng)過程中的(de)情感和(hé)心理(lǐ)的(de)缺失、叛逆偏執、厭(yàn)學逃學←¶₩、親情淡漠、遊戲成瘾、肥胖懶散、斤斤計(∞↕jì)較、自(zì)我中心，生(shēng✔↔σ)活自(zì)理(lǐ)能(néng)力差、人(rén₽φ ‌)際交往恐懼……這(zhè)些(xiē)壞習(xí)δ‍∏慣已經侵入很(hěn)多(duō)青少(shǎo)年(✔φ §nián)的(de)生(shēng)活，這(zhè)些(xiē)青少(shφ'∑γǎo)年(nián)離(lí)自(zì)己的(de)夢想越來(lái)越•↔¥遠(yuǎn)。你(nǐ)需要(yào)做(zuò)的(de)是(shì)用(↕♦≥yòng)正确的(de)行(xíng)為(α&wèi)來(lái)替代錯(cuò)誤的(de)習εββ(xí)慣。美(měi)國(guó)心理(lǐ)學家(jiā)威廉·詹姆斯σ→ ↔曾說(shuō)：“種下(xià)行(xíng)動，收獲行(xíng)為£♥β♦(wèi)；種下(xià)行(xíng)為(wèi↔>)，收獲習(xí)慣；種下(xià)習(xí)慣，收獲命運。Ωα”

 

體(tǐ)驗式教育

      讓學生(shēng)δσ™ 身(shēn)臨其境的(de)參與，去(qù)親身(shēn)體(tǐ)¶®£會(huì)，在實踐中感悟人(rén)生(shēng)道(dào)理♦>♠&(lǐ)、學會(huì)溝通(tōng)、懂(dǒng)得(§βde)感恩、關愛(ài)互助，明(míng)白(bλ♠>ái)勞動的(de)辛苦和(hé)不(bù)宜，培養吃(chī)苦精神、磨煉恒 ☆<"心和(hé)毅力  。

我校(xiào)采用(yòng)軍事(shì)化(δ≠huà)管理(lǐ)、個(gè)性化(huà)素質訓練、生(shēng)↓≤±∑存實踐、抗挫折訓練、抗恐懼訓練、絕望體(tǐ)驗、個(gè)性化(huà)心理(lǐ)輔導覆蓋于學生(shēng)在校(xiàπ>≈o)的(de)整個(gè)學期、一(yī)對(duì)一(yī)全程服務的(de)形式進行(xíng)引∞®導，培養青少(shǎo)年(nián)“識恩、知(zhī)恩、報(bào)$♥✘恩”孝敬父母、心懷社會(huì)的(de)©‌感激之情，幫助青少(shǎo)年(nián)走出$®困惑、學會(huì)交流溝通(tōng)、學會(huì)感恩、‍÷¶λ同時(shí)培養學生(shēng)樂(yuè)觀自(zì‍↕↓)信、勇于探索、堅韌不(bù)拔，樂(yuè)學習(xí)，愛(ài)學習 ☆​(xí)，會(huì)學習(xí)的(deσ≈)體(tǐ)驗式教育模式。

習(xí)慣決定命運

     教育我們的(de)孩子(zǐ)，先≤♠→從(cóng)培養好(hǎo)習(xí)慣開(kāi)始§¥λ！

     成就(ji‍ ù)孩子(zǐ)的(de)未來(lái)，先從(cóng)養成好(₽©≠∏hǎo)習(xí)慣開(kāi)始！

     與其給孩子(zǐ)金(jī¥φn)山(shān)銀(yín)山(shān)，不(b ¶‍σù)如(rú)給孩子(zǐ)好(hǎo)習(xí)慣！

     把好(Ω♣ ¶hǎo)習(xí)慣作(zuò)為(w觥i)最珍貴的(de)禮物(wù)送給孩子(zǐ)！

·第一(yī)階段：自(zì)我認識----充分(fēn)的(de)認識自("₹₹zì)己，剖析自(zì)己。

·第二階段：自(zì)我突破----逆商訓練，抗挫折、抗恐懼訓練。

·第三階段：自(zì)我成就(jiù)----”重裝系統“重塑三觀，樹(shù)立目标。

好(hǎo)習(xí)慣培養的(de)六個(gè)步驟：

1、提高(gāo)認識，引導孩子(zǐ)對(duì)養成某個(gè)好→☆(hǎo)習(xí)慣産生(shēng)興趣。λ↔"

2、明(míng)确規範，讓孩子(zǐ)對(duì)養γ≠ 成好(hǎo)習(xí)慣的(de)具體(×‌tǐ)标準清清楚楚。

3、榜樣教育，兒(ér)童少(shǎo)年(nián)時(shí)代是(σ↔shì)榜樣和(hé)偶像的(de)時(shí)代，其學習(xí)特點ε✔₽∏是(shì)觀察和(hé)模仿。不(bù)要(yào'∞→)嘲笑(xiào)孩子(zǐ)的(de)偶像。

4、持久訓練，堅持不(bù)懈的(de)行(xíng)為(wèi)訓練，讓孩 ¶¥子(zǐ)由被動到(dào)主動再到(dào)自(zì)動♣ α，21天初步養成一(yī)個(gè)好(hǎo)習(xí)慣，6¶¥β£3天就(jiù)能(néng)養成一(yī)個(gè)穩定的(de)好(hǎ∏≤♣±o)習(xí)慣。

5、及時(shí)評估。讓孩子(zǐ)在成↓£'功的(de)體(tǐ)驗中養成好(hǎo)習(xí)慣。

6、形成環境，讓家(jiā)庭生(shēng)活和(hé)學校(xi•Ωào)環境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為(wèi)孩子(zǐ)養成β 良好(hǎo)習(xí)慣的(de)支持力量€≠✔。

    課程的(de)✔β設計(jì)、行(xíng)程的(de)安♥β©♣排都(dōu)是(shì)最豐富、最精彩的≈β§(de)！好(hǎo)習(xí)慣養成訓練營專家(jiā)團隊根據青少™≤ ≈(shǎo)年(nián)心理(lǐ)發展規律，将能(n>‌ éng)力提升、信念種入、成績提高(gāo)、态度轉變、開(kāi)拓視(shπ≥ì)野、磨練意志(zhì)，點點帶入到(dào)每'♦一(yī)天，外(wài)将勵志(zhì)遊學、心智成長(cháng)≥♠‌ 、學習(xí)提升完美(měi)的(de)結合，讓孩子(zǐ)度過一  (yī)個(gè)開(kāi)心、收獲、難忘、安全的(de)旅程！